Reforme în educație românească - Educația care formează profesioniști. Proiectul „PRACTIC” – o investiție în viitorul tinerilor și în dezvoltarea comunității- ANUL II de implementare

57 elevi, trei parteneri economici, zeci de activități educaționale și 48 de burse acordate. Aceste cifre sintetizează doar o parte din rezultatele din anul II de implementare (2025-2026) al proiectului „PRACTIC – PRegătit pentru dobândireA de Competențe-cheie pentru piața muncii prin stagii de pracTICă”, implementat în cadrul Programului Educație și Ocupare 2021–2027, finanțat prin Fondul Social European Plus.

Derulat în cadrul Priorității P08 – Creșterea accesibilității, atractivității și calității învățământului profesional și tehnic, proiectul și-a propus să ofere elevilor mai mult decât ore de practică. Scopul principal a fost dezvoltarea unor viitori profesioniști capabili să răspundă cerințelor unei piețe a muncii aflate într-o continuă schimbare, prin combinarea pregătirii profesionale cu dezvoltarea competențelor personale, sociale și civice.

Un proiect construit în jurul elevilor

Interesați de subiectele Educatie, Invatamant, Scoala, liceu și culcer? Citiți mai mult aici.

Grupul țintă al proiectului a fost format in cel de-al doilea an de implementare din 57 de elevi, selectați din cadrul învățământului liceal tehnologic și profesional.

Participanții provin din cinci calificări profesionale importante pentru economia locală:

• Tehnician ecolog și protecția calității mediului;
• Tehnician operator tehnică de calcul;
• Mecanic auto;
• Ospătar (chelner), vânzător în unități de alimentație și Bucătar.

Distribuția participanților reflectă preocuparea proiectului pentru promovarea egalității de șanse și accesului echitabil la educație. Astfel, dintre cei 57 de elevi:

• 30 sunt fete;
• 27 sunt băieți.

În același timp, proiectul a urmărit sprijinirea elevilor aflați în situații vulnerabile. Nu mai puțin de 38 de participanți provin din mediul rural, iar 40 de elevi fac parte din categoria persoanelor dezavantajate, ceea ce demonstrează preocuparea pentru reducerea abandonului școlar, combaterea excluziunii sociale și creșterea șanselor de integrare profesională pentru tinerii care întâmpină dificultăți în accesul la oportunități educaționale. Prin această abordare, proiectul nu s-a limitat la dezvoltarea competențelor profesionale, ci a urmărit și diminuarea diferențelor dintre mediul urban și cel rural, oferind tuturor participanților acces la aceleași resurse și oportunități de învățare.

Practica – locul unde teoria s-a transformat în experiență

\

Elementul central al proiectului l-au constituit stagiile de practică desfășurate la operatori economici reprezentativi pentru domeniile de calificare ale elevilor.

Pentru elevii care se pregătesc în calificările Tehnician ecolog și protecția calității mediului și Tehnician operator tehnică de calcul, practica s-a desfășurat în cadrul S.C. ARTEGO S.A. În cadrul companiei, elevii au avut posibilitatea să observe procese tehnologice moderne, să înțeleagă modul de organizare a unei unități industriale și să participe la activități specifice domeniilor lor de pregătire. Elevii din domeniul protecției mediului au urmărit activități privind monitorizarea calității și respectarea normelor de mediu, iar cei din domeniul tehnicii de calcul au avut contact cu echipamente, aplicații și procese utilizate în activitatea tehnică desfășurată de companie.

Elevii de la calificarea Mecanic auto și-au desfășurat stagiile la S.C. KRAFT S.R.L., unde au participat la activități de diagnosticare, întreținere și reparații ale autovehiculelor. Sub îndrumarea specialiștilor, aceștia au învățat să utilizeze echipamente moderne, să identifice defecte tehnice și să respecte normele privind securitatea și sănătatea în muncă.

Pentru elevii care urmează calificările Ospătar (chelner), vânzător în unități de alimentație și Bucătar, practica s-a desfășurat la S.C. RATIPEST S.R.L., unde aceștia au fost implicați în activități specifice industriei ospitalității. Organizarea serviciilor de alimentație publică, pregătirea preparatelor, servirea clienților, respectarea normelor de igienă și colaborarea în echipă au reprezentat doar câteva dintre competențele dezvoltate în timpul stagiilor.

Prin aceste activități, elevii au avut ocazia să înțeleagă ritmul real al muncii, responsabilitățile specifice fiecărei profesii și importanța calității în relația cu beneficiarii și angajatorii.

Rezultate concrete și implicare exemplară

Stagiile de practică au fost finalizate cu succes de participanți, iar evaluarea activităților a evidențiat un nivel ridicat de implicare și responsabilitate. În urma monitorizării prezenței la stagiile de practică, 48 de elevi au îndeplinit condiția de participare de minimum 75% din totalul orelor desfășurate, devenind eligibili pentru acordarea burselor prevăzute în proiect.

Beneficiarii burselor provin din toate calificările incluse în proiect:

• 13 elevi – Tehnician ecolog și protecția calității mediului;
• 14 elevi – Tehnician operator tehnică de calcul;
• 12 elevi – Mecanic auto;
• 9 elevi – Ospătar (chelner)/Bucătar.

Fiecare dintre cei 48 de elevi a primit o bursă în valoare de 540 de lei, acordată pentru participarea activă la stagiile de practică și respectarea criteriilor stabilite în cadrul proiectului. Majoritatea beneficiarilor au înregistrat o prezență integrală la activitățile practice, ceea ce demonstrează seriozitatea cu care au tratat oportunitatea oferită.

Acordarea burselor a reprezentat atât o formă de sprijin financiar, cât și o modalitate de recunoaștere a implicării elevilor în procesul de formare profesională.

Educație pentru egalitate de șanse

Pregătirea profesională a fost completată de o serie de activități dedicate dezvoltării personale și sociale. Au fost organizate seminarii și dezbateri privind egalitatea de șanse, combaterea discriminării, incluziunea socială și respectarea drepturilor fundamentale. Participanții au analizat situații reale întâlnite în societate și pe piața muncii, au discutat despre stereotipuri și prejudecăți și au identificat modalități prin care pot contribui la construirea unui mediu profesional bazat pe respect, colaborare și șanse egale.

Aplicarea chestionarelor înainte și după activități a permis evaluarea nivelului de informare și a demonstrat o creștere a gradului de conștientizare privind importanța respectării principiilor egalității de șanse.

Dezvoltarea durabilă – o responsabilitate pentru generațiile viitoare. Peer-training – elevii au învățat unii de la alții si de la formatorii lor

Un moment aparte al proiectului l-au reprezentat atelierele de peer-training, organizate pe parcursul a două zile la Olănești. Activitățile au fost concepute astfel încât participanții să învețe prin colaborare, comunicare și schimb de experiență. Prin jocuri de rol, exerciții practice, activități de echipă și studii de caz, elevii și-au dezvoltat competențele de comunicare, leadership, gestionare a conflictelor, organizare și luare a deciziilor. Atmosfera interactivă a favorizat implicarea tuturor participanților și dezvoltarea unor relații bazate pe cooperare și sprijin reciproc. Elevii au participat de asemenea la seminarii și alte activități in format fizic sau online dedicate utilizării eficiente a resurselor, reducerii poluării, colectării selective a deșeurilor, reciclării și economiei circulare.

Au fost prezentate exemple de bune practici privind reducerea consumului de energie și protejarea mediului în activitatea profesională, indiferent de domeniul în care participanții își vor desfășura activitatea după absolvire. Aceste activități au urmărit formarea unei atitudini responsabile față de mediu și dezvoltarea unui comportament sustenabil, în acord cu obiectivele europene privind tranziția verde.

Dezbatere și schimb de bune practici

În cadrul proiectului a fost organizată dezbaterea tematică „Colaborarea educațională pentru formarea profesională, bune practici și perspective”, eveniment care a reunit reprezentanți ai mediului educațional și ai mediului economic. Dezbaterea a oferit cadrul pentru prezentarea rezultatelor proiectului, schimbul de experiență privind organizarea stagiilor de practică și identificarea unor noi direcții de colaborare între școală și angajatori. Au fost analizate provocările actuale ale pieței muncii și modalitățile prin care învățământul profesional și tehnic poate răspunde mai eficient nevoilor economiei locale și regionale.

Un impact care depășește perioada de implementare

Rezultatele proiectului, în cifre

Proiectul a înregistrat si in anul II de implementare rezultate relevante atât din punct de vedere cantitativ, cât și calitativ:

• 57 de elevi incluși în grupul țintă;
• 30 fete și 27 băieți participanți;
• 38 de elevi proveniți din mediul rural;
• 40 de elevi aflați în situații dezavantajate social sau educațional;
• stagii de practică desfășurate la trei operatori economici reprezentativi;
• organizarea seminariilor privind egalitatea de șanse și dezvoltarea durabilă;
• desfășurarea activităților de peer-training pe durata a două zile;
• organizarea dezbaterii tematice privind colaborarea educațională și bunele practici;
• 48 de elevi au îndeplinit condiția de participare de minimum 75% și au beneficiat de burse în valoare de 540 de lei fiecare.

Un model de bună practică pentru educația viitorului

Proiectul „PRACTIC – PRegătit pentru dobândireA de Competențe-cheie pentru piața muncii prin stagii de pracTICă” confirmă faptul că investiția în educație înseamnă, înainte de toate, investiție în oameni. Prin îmbinarea pregătirii profesionale cu dezvoltarea personală, promovarea incluziunii sociale și consolidarea colaborării dintre școală și mediul economic, proiectul a creat oportunități reale pentru elevi și a contribuit la creșterea calității învățământului profesional și tehnic.Experiențele dobândite în cadrul stagiilor de practică, competențele dezvoltate prin activitățile complementare și relațiile construite cu mediul economic vor continua să producă efecte și după încheierea proiectului.

Pentru participanți, acestea reprezintă un pas important către o carieră construită pe profesionalism, responsabilitate și încredere, iar pentru comunitate, dovada că investițiile în educație generează beneficii pe termen lung și contribuie la dezvoltarea unei economii locale mai competitive și mai bine pregătite pentru provocările viitorului.

BIZOCU CODRUTA NICOLETA

BERCA IONUT COSMIN